miércoles, 28 de mayo de 2025

Bienvenidos a Mundo Digital Educativo..



 Bienvenidos a Mundo Digital Educativo 


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Este espacio ha sido creado por los estudiantes: Irma Aquino Del Pezo, Génesis Conforme Zambrano, Nayely Lucas Murillo, Elizabeth Pozo Del Pezo, Jessenia Quirumbay Ramirez, Sophia Reyes Suarez y Lissette Borbor Borbor como parte de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). A lo largo del curso, se compartirán aquí varios contenidos relacionados con los temas vistos en clase, reflexiones sobre el uso de la tecnología, proyectos realizados y recursos útiles para complementar el aprendizaje.
El objetivo de este blog es fomentar la participación, la creatividad y el pensamiento crítico, además de servir como un medio para aplicar los conocimientos adquiridos en un entorno digital. Cada publicación refleja el esfuerzo y la dedicación, que semana a semana irá construyendo este espacio de forma colaborativa.

Esperamos que disfruten del contenido y que este blog sea una herramienta útil e inspiradora para todos los que lo visiten.

Presentación de identificación.

Adjunto video de los integrantes de la creación de este blog.


 


viernes, 23 de mayo de 2025

Metabuscadores

 

 Autora: Genesis Conforme Zambrano                                      

METABUSCADORES

Los metabuscadores son herramientas que envían las solicitudes de búsqueda de los usuarios a diversos motores de búsqueda y/o directorios web simultáneamente, entregando como resultado lo ofrecido por cada uno de ellos. Así, con la metabúsqueda se puede ingresar la solicitud de búsqueda solo una vez y con eso se tiene la capacidad de acceder a varios motores de búsqueda a la vez. Tras la recopilación de los resultados, el metabuscador eliminará los resultados duplicados y, según sea su algoritmo, combinará o clasificará estos resultados finales en una sola lista.


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Los metabuscadores no rastrean la web recopilando en sus propias bases de datos. En su lugar, buscan simultáneamente en las bases de datos de múltiples motores de búsqueda individuales, pero desde un solo sitio y utilizando la misma interfaz. Surgieron inicialmente a mediados de la década de 1990, ofreciendo como ventaja que el usuario pudiera ahorrar tiempo por la capacidad de consultar simultáneamente múltiples motores de búsqueda y directorios. 

CARACTERISTICAS 

*Visión general de la web pueden brindar muy rápidamente una visión general de lo que está disponible en la web y dónde se puede encontrar.                                                               

 *Uso para búsquedas simples los metabuscadores se utilizan cuando se realiza una búsqueda relativamente simple y también cuando los documentos obtenidos en la búsqueda no sean relevantes.
Muestra de resultados se pueden exhibir los resultados de las búsquedas de alguna de las siguientes formas de listas.

Lista única la mayoría refleja los resultados de la búsqueda de los diferentes motores en una sola lista donde estos resultados están combinados, y en la que ya se han eliminado previamente las entradas duplicadas.

Listas Múltiples Otros publican los resultados de los diferentes buscadores en listados independientes que corresponden a cada buscador. Por tanto, es posible que existan entradas duplicadas Listas.

Ejemplos de metabuscadores

Dogpile: Consultando a este metabuscador se verán los resultados combinados de los principales motores de búsqueda en la web, como Google y Yahoo!.
Yippy: Busca en una gran cantidad de fuentes para luego agrupar los resultados por categoría, permitiendo así ver los resultados concretos a la categoría relacionada más directamente con el tema que se está buscando.

Search: Es popular por su simplicidad y una gran cantidad de características. Muestra el resultado de búsqueda al igual que Google.


Importancia de su uso

https://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2019/12/Metabuscadores-De-feedooweb-metabuscador-CC-BY-SA-4.0-httpscommons.wikimedia.orgwindex.phpcurid12766816.jpg
Debido a que resulta difícil poder catalogar toda la web, la idea es que al buscar simultáneamente en múltiples motores de búsqueda se pueda buscar más de la web en menos tiempo, haciéndolo con un solo clic.  Incluso el metabuscador más básico permitirá buscar más contenido de la web de forma simultánea que cualquier motor de búsqueda por sí solo. En la actualidad, los resultados de las consultas habituales se han vuelto más uniformes en los motores de búsqueda más importantes. Sin embargo, para las búsquedas más especializadas o para hallar información difícil de encontrar resulta una buena elección usar un metabuscador. 

En contexto los metabuscadores son herramientas que envían una sola solicitud de búsqueda a varios motores de búsqueda (como Google, Yahoo!, etc.) y/o directorios web al mismo tiempo. No poseen bases de datos propias, sino que extraen resultados directamente de otras fuentes. Luego, eliminan duplicados y presentan una lista combinada o separada según su diseño.

(Lifeder. (18 de enero de 2020). Metabuscadores: características, tipos y ejemplos.

Rowley, J., & Hartley, R. (2017). Organizing Knowledge: An Introduction to Managing Access to Information (5th ed.). Routledge.

Morville, P., & Rosenfeld, L. (2006). Information Architecture for the World Wide Web (3rd ed.). O’Reilly Media.




miércoles, 21 de mayo de 2025

Tecnología para estudiantes con capacidades especiales.

 Tecnología para estudiantes con capacidades especiales.

Accesibilidad digital: Facilita el acceso al aprendizaje para estudiantes con discapacidades especiales, mediante tecnologías como lectores de pantalla y reconocimiento de voz.  Las tecnologías de la información y comunicación (TICS) han marcado un precedente en la manera en que las personas se relacionan y experimentan mediante la tecnología en su diario vivir.


https://blog.formaciongerencial.com/wp-content/uploads/2022/07/d.png

Dispositivos adaptados: Herramientas específicas como teclados especiales y dispositivos de comunicación aumentativa mejoran la interacción y autonomía. Las necesidades específicas de las personas con diversidad funcional no se han tenido en cuenta en la mayor parte del desarrollo tecnológico, existiendo muy pocas herramientas destinadas a frenar la “brecha digital”. El software In-TIC, creado por el Centro IMEDIR, intenta responder a estas necesidades gracias a su innovador sistema de personalización de teclados virtuales.


 https://th.bing.com/th/id/OIP.DQIjj3dxt4yyex_Lw1RsBwHaHa?rs=1&pid=ImgDetMain

Personalización del aprendizaje: Permite ajustar contenidos y metodologías a las necesidades individuales, garantizando una educación más inclusiva.  El objetivo es identificar los factores que limitan y promueven la inclusión, particularmente en cuanto a financiamiento, infraestructura, formación docente y coordinación institucional. La discusión se centra en cómo estas barreras impactan tanto en el rendimiento académico como en el bienestar socioemocional de los estudiantes, y sugiere que la inclusión no solo es un derecho, sino que beneficia a toda la comunidad educativa.


https://www.cae.net/wp-content/uploads/2022/10/alumnos-en-un-aula-de-ensenanza-personalizada.jpg 

Inclusión social y educativa: Promueve la participación activa y la integración de los estudiantes con discapacidades en la educación y la sociedad. Esta alfabetización puede suponer la superación de barreras de accesibilidad ante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) por parte de las personas con diversidad funcional, favoreciendo la participación activa, la igualdad de oportunidades y los procesos de inclusión social de este colectivo.



Reflexión:

La tecnología para estudiantes con capacidades especiales facilita el acceso a la educación mediante herramientas adaptadas, dispositivos de apoyo y recursos digitales personalizables. Su uso mejora la comunicación, la autonomía y la integración social, contribuyendo a una educación más inclusiva y equitativa.

Referencias Bibliográficas: 

(Vélez, L. F. C., & Cevallos, P. A. E. (2024). Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en ecuador. Revista Científica Kosmos3(1), 71-88.)

(Pousada, T., & Pintos, J. (2012). Proyecto In-TIC: Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las personas con discapacidad.)

(Ramírez-Solórzano, F. L., & Herrera-Navas, C. D. (2024). Inclusión Educativa: Desafíos y Oportunidades para la Educación de Estudiantes con Necesidades Especiales. Revista Científica Zambos3(3), 44-63.) 

tico de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la enseñanza del inglés | Multidisciplinary Journal of Sciences, Discoveries, and Society

Autor: Sophia Beatriz Reyes Suárez

Educación a Distancia

        Autora: Pozo Del Pezo Elizabeth Fernanda                   

                             EDUCACIÓN A DISTANCIA

https://th.bing.com/th/id/OIP.X769UG7jN7bUWLQemFTI_wHaE8?cb=iwc2&rs=1&pid=ImgDetMain

La educación en línea, también conocida como educación virtual o educación a distancia, es un modelo educativo que utiliza tecnologías de la información y comunicación (TIC) para proporcionar instrucción y facilitar el aprendizaje a través de internet. En este formato, los estudiantes pueden acceder a materiales de estudio, participar en actividades de aprendizaje y comunicarse con profesores y compañeros a través de plataformas en línea. Análisis sobre la educación virtual, impactos en el proceso formativo y principales tendencias, Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. XXVIII, núm. 4, 2022, Universidad del Zulia Nicolás Barrientos Oradini, Víctor Yáñez Jara, Eduardo Barrueto Mercado, Carlos Aparicio Puentes.

 https://www.aauniv.com/s/blog/educacion-a-distancia/
La educación a distancia ha emergido como una solución fundamental en la era moderna, transformando la forma en que se lleva a cabo el aprendizaje en todo el mundo. La necesidad de adaptarse a la virtualidad se intensificó con la irrupción de la pandemia de COVID-19 Archibald, D., & Worsley, S. (2019). The father of distance learning. TechTrends, 63, 100-101

La educación a distancia es un método o sistema educativo de formación independiente, no presencial, mediada por diversas tecnologías, la enseñanza ocurre en un lugar diferente al del aprendizaje, requiere de la comunicación a través de las tecnologías y de la organización institucional especial.García Aretio, L. (2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual. Revista española de pedagogía, (249). pp. 255-271.

Es una modalidad de aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio donde se desarrolla. Es de utilidad práctica, vincula sus programas con necesidades de los estudiantes que se encuentran en un sitio remoto, desarrolla la autoestima, creatividad y enriquece el conocimiento y el aprendizaje.García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Editorial Síntesis.

Educación a distancia, formación de profesionales, docente innovador, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (Dorfsman, 2012, p.23)

En contexto la educación a distancia es una forma de estudiar a trave de una pantalla o dispositivo sin necesidad de estar físicamente, esto nos permite a que las personas estudien desde cualquier lugar y poder aprender en línea.

Referencias Bibliográficas 

Abreu, O. (2014). La dinámica sociedad, universidad, enseñanza-aprendizaje de la historia.

Arnaz. José. (2010). Planificación Curricular. México. Trillas.

Domínguez Granda, J.B. (2013). La educación a distancia en el Perú. Hacia la convergencia de las modalidades educativas. Primera edición. Lima

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000100016


Alfabetización Digital

Autora: Irma Aquino Del Pezo 

Alfabetización Digital 
 La alfabetización digital es la habilidad para encontrar, evaluar, utilizar y crear información de manera efectiva utilizando tecnologías digitales (ordenadores, internet, dispositivos móviles, etc.). Va más allá de simplemente saber usar un dispositivo; implica comprender cómo funciona el mundo digital y cómo interactuar con él de forma segura, ética y eficiente. Componentes Esenciales: Habilidades Técnicas: Manejo básico de dispositivos y programas. Comprensión de la Información: Valorar la fiabilidad y pertinencia de lo que se encuentra en línea. Comunicación y Colaboración: Uso de herramientas digitales para interactuar y trabajar con otros. Protección y Seguridad: Entendimiento de los peligros en línea y cómo resguardarse. Pensamiento Crítico: Cuestionar y analizar la información digital. Aplicación de la Alfabetización Digital en las TIC: Rol Crucial: La alfabetización digital es indispensable para un manejo competente y responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Sin ella, el potencial de las TIC no se aprovecha completamente. Manifestaciones Prácticas: En la Educación: Estudiantes que saben buscar fuentes fiables, usar plataformas virtuales, crear materiales digitales y comunicarse con sus educadores. 
En el Trabajo profesionales que utilizan software especializado, colaboran en línea, gestionan datos digitales y se adaptan a nuevas tecnologías. En la Vida Diaria: Ciudadanos que pueden acceder a servicios en línea (banca, salud, gobierno), comunicarse con otros a través de diversas vías y participar informadamente en la sociedad digital. En la Seguridad en Línea: Usuarios que reconocen los fraudes en internet, protegen sus datos personales y utilizan contraseñas seguras. En la Creación de Contenido: Personas que pueden generar sus propios contenidos digitales (textos, imágenes, videos) y compartirlos de forma responsable.
 En resumen Alfabetización Digital: 
Tiene la capacidad esencial para actuar en el mundo digital: buscar, analizar, usar y crear información de manera eficaz, segura y ética. Aplicación en las TIC: Es la base para un uso hábil y responsable de las tecnologías, influyendo positivamente en la educación, el trabajo, la vida cotidiana y la seguridad en línea.


 Citas autores
 Gilster (1997)
 Bawden (2002) 
  Referencias Bibliográficas
Belshaw (2012) Area, Gutiérrez y Vidal (2012) UNESCO (2008) Rodríguez Diéguez (1996) 
 Chen (2015): Aguilar y Urbano (2014) y Arrieta y Montes (2011) Varela y Valenzuela (2020)

Aprendizaje Basado en Proyectos

Autora: Lucas Murillo Nayely Carolina

 Aprendizaje Basado en Proyectos

https://i0.wp.com/espaieduca.com/wp-content/uploads/2018/04/aprendizaje-basado-en-proyectos-portada-830x605.jpg?fit=830%2C605&ssl=1

El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de enseñanza que organiza el aprendizaje en torno a proyectos. Los proyectos son tareas complejas, basadas en preguntas o problemas desafiantes, que implican a los estudiantes en actividades de diseño, solución de problemas, toma de decisiones o actividades de investigación; brindan a los estudiantes la oportunidad de trabajar de forma relativamente autónoma durante un período prolongado de tiempo y culminan en productos realistas. Thomas, J. W. (2000).  El ABP es una metodología educativa en la cual los estudiantes exploran problemas auténticos y complejos como parte central del proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad.  Bell, S. (2010).

Beneficios

  • Mejora en el rendimiento académico
Estudios demuestran que los estudiantes que participan en ABP pueden lograr mejores resultados académicos, que aquellos en entornos de enseñanza tradicionales.  Strobel, J., & van Barneveld, A. (2009).

  • Promueve el aprendizaje autónomo y la responsabilidad
El ABP ayuda a los estudiantes a tomar responsabilidad de su propio aprendizaje y a desarrollar habilidades de autorregulación.   Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006).
  • Mayor motivación e implicación del alumnado
El ABP incrementa la motivación, el interés y la participación activa de los estudiantes al trabajar con problemas reales y significativos.  Thomas, J. W. (2000).
  • Fomenta la integración del conocimiento 
El ABP permite una conexión entre distintas áreas del conocimiento, haciendo el aprendizaje más holístico e interdisciplinario.  Grant, M. M. (2002).

Características 

  • Enfoque centrado en el estudiante:
    El alumnado es el protagonista activo del proceso, toma decisiones, investiga y construye su propio aprendizaje.

  • Resolución de problemas reales:
    Los proyectos se basan en situaciones auténticas o cercanas al contexto del estudiante, lo que da sentido y relevancia al aprendizaje.

  • Interdisciplinariedad:
    El ABP integra contenidos de distintas áreas del conocimiento, favoreciendo una visión global y conectada de lo que se aprende.

  • Trabajo colaborativo:
    Se fomenta el trabajo en equipo, el diálogo, la cooperación y la corresponsabilidad entre los estudiantes.

  • Producto final o entregable:
    Cada proyecto culmina con la creación de un producto concreto (informe, presentación, prototipo, etc.) que evidencia el aprendizaje.

  • Evaluación formativa y continua:
    La evaluación se da a lo largo del proceso, incluye la autoevaluación y la coevaluación, y no se limita solo al resultado final.

https://www.google.com/url?

Reflexión 

He tenido la oportunidad de experimentar diferentes metodologías educativas, pero una de las que más ha captado mi atención por su impacto real en el aprendizaje es el "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP). Este enfoque pedagógico transforma por completo la forma en que aprendemos, ya que no se trata solo de memorizar contenido, sino de aprender haciendo y resolviendo problemas auténticos que nos conectan con la vida real. A lo largo de estos proyectos, desarrollamos no solo conocimientos teóricos, sino también habilidades prácticas como la comunicación efectiva y la colaboración que son fundamentales para nuestro desarrollo profesional.

Una de las características que más valoro del ABP es la posibilidad de construir un producto final, ya sea una presentación, un informe, un prototipo o una intervención comunitaria, lo que da sentido y propósito al aprendizaje. Además, el proceso implica una evaluación continua, con retroalimentación constante, lo que mejora nuestra autonomía y capacidad para reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje. 

En resumen, el ABP representa una forma de aprender más activa, motivadora y significativa. Como estudiante, puedo afirmar que esta metodología no solo nos ayuda a adquirir conocimientos, sino también a desarrollar competencias clave para nuestro futuro profesional y ciudadano.

Buscadores



                                                   BUSCADORES


 

                                                     https://www.mktweb360.com/ejemplos-y-diferencias-entre-buscadores-y-navegadores/

Un buscador web es una herramienta informatica que rastrea información almacenada en diferentes servidores web a lo largo del mundo, a partir de alguna palabra clave introducida por el usuario

Los buscadores son un instrumento fundamental para el uso de internet la presencia de estas herramientas facilita enormemente la recuperación de información en línea a si mismo la posibilidad de hacer búsquedas específicas y restringir los resultados por el buscador, minimiza la cantidad de tiempo invertido en la investigación pues permite resultados más certeros 
 


           BUSCADORES DE INTERNET MAS UTILIZADOS

Google:  Google es, por mucho el buscador preferido por los internautas. cuentas con el 92% de preferencia en todas las plataformas de navegación y marca la tendencia en la industria con cada actualización. 



Bing: Es el principal competidor de google, especialmente en el mercado anglosajon , a pesar de que globalmente acapara apenas un-3,27% de las búsquedas en línea, Microsoft utiliza estrategias similares a las de google y una estética parecida.

Yandex: Es el buscador más utilizado en rusia con alrededor del 72% de las búsquedas en línea del origen, pertenece a la empresa rusa del mismo nombre, fundada en 1997 que incursiona además en areas tan distintas como el correo electrónico.

DuckDuckGo: Es un buscador estadounidense, desarrollado por la empresa del mismo nombre desde 2008, ha experimentado un importante crecimiento en el sector y se ha expandido para ofrecer también un navegador web y otros productos informáticos. 
Los buscadores nos sirven para buscar cualquier información en internet ya que es una herramienta que usamos para para buscar lo que necesitamos.

                                                                               

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 

Ince, D. (2002). Diccionario de internet. Editorial Complutense.

Volle, A. (2024). Search Engine. Encyclopedia Britannica.

 Enciclopedia Concepto. Recuperado el 21 de mayo de 2025 de https://concepto.de/buscador/.







martes, 20 de mayo de 2025

Inteligencia Artificial

Autora: Quirumbay Ramirez Jessenia Jamilex

                       Inteligencia Artificial

La inteligencia artificial (IA) se refiere a la capacidad que tienen ciertas máquinas o sistemas informáticos para simular procesos cognitivos humanos, como el aprendizaje, el razonamiento y la resolución de problemas. Este campo multidisciplinario integra conocimientos de informática, matemáticas, neurociencia y lingüística
https://youtu.be/XuWMWPwdlik

¿De qué manera se utiliza la Inteligencia Artificial?

🏫1. En la educación

🏥 2. En la salud.

🏢3. En el trabajo y empresas.
🚗 4. En la vida cotidiana.

 Conceptos de Inteligencia Artificial según autores:

John McCarthy: 
La inteligencia artificial es la ciencia e ingeniería de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas de cómputo inteligentes (McCarthy, 1956, como se citó en Peña, 2023, p. 158).

Russell y Norvig: 
La inteligencia artificial es el estudio de los agentes que perciben su entorno y realizan acciones que maximizan sus posibilidades de éxito (Russell & Norvig, 2010, p. 34).

Kaplan y Haenlein: 

La inteligencia artificial es la capacidad de un sistema para interpretar correctamente datos externos, aprender de estos datos y emplear ese conocimiento para lograr tareas y metas específicas a través de la adaptación flexible (Kaplan & Haenlein, 2019).

Lasse Rouhiainen: 

La inteligencia artificial es la capacidad de las máquinas para usar algoritmos, aprender de los datos y tomar decisiones de manera autónoma  (Rouhiainen, 2018, p. 21).

Ventajas y desventajas:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbrainly.lat%2Ftarea%2F5774727&psig=AOvVaw02JhXJn9X4hc7RGVG8jwF_&ust=1748138775344000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBcQjhxqFwoTCIiV-NGCu40DFQAAAAAdAAAAABAb

Este contexto refleja la importancia de la inteligencia artificial como un motor fundamental de innovación y desarrollo, que transforma tanto la manera en que se diseñan y ejecutan tareas complejas, como la forma en que las personas interactúan con la tecnología en su vida diaria.

lunes, 12 de mayo de 2025

Navegadores

 Autora: Lissette Maribel Borbor Borbor                                                         

NAVEGADORES  
https://norfipc.com/img/navegadores/navegadores-web-comparaciones.jpeg

El navegador o explorador web es el vehículo y la principal herramienta de cualquier persona que se adentre en el mundo virtual de internet ya sea usando una computadora o un dispositivo móvil.

Lógicamente la velocidad de la navegación y la seguridad, dependen en gran parte del navegador que usemos. Para decidir eso lo más adecuado entonces, es informarnos sobre los navegadores disponibles, cuáles son sus características, que funciones ofrecen, ver comparaciones entre ellos, conocer sus ventajas y desventajas, para al final decidirnos y elegir el más apropiado. Facilitar estas opciones al usuario, es el objetivo de esta página.

Los navegadores web son aplicaciones esenciales que permiten a los usuarios interactuar con sitios y servicios en internet. Con una amplia variedad de opciones disponibles en el mercado, cada navegador ofrece características distintas que pueden influir en la experiencia del usuario. Este artículo se centra en los diez navegadores más destacados, evaluando sus principales fortalezas y debilidades, con un enfoque particular en dos aspectos clave: la seguridad y la velocidad con la que presentan el contenido en pantalla.

Últimas versiones de los navegadores de escritorio más populares y usados en internet.


https://kingwebseo.com/wp-content/uploads/2023/03/Navegador-web-1.jpg

1. Google Chrome – Muy utilizado por su velocidad y compatibilidad con extensiones.

2. Mozilla Firefox – Destacado por su enfoque en la privacidad y su naturaleza de código abierto.

3. Safari – Navegador predeterminado en dispositivos Apple, optimizado para ese ecosistema.

4. Microsoft Edge – El sucesor de Internet Explorer, rápido y con integración en Windows.

5. Opera – Con funciones integradas como VPN, bloqueador de anuncios y ahorro de datos.

6. Brave – Enfocado en la privacidad, bloquea rastreadores y anuncios por defecto.

7. Vivaldi – Muy personalizable, ideal para usuarios avanzados.

8. Tor Browser – Diseñado para navegar de forma anónima a través de la red Tor.

9. Yandex Browser – Navegador ruso con funciones de seguridad integradas.

10. Maxthon – Menos conocido, pero con funciones como sincronización en la nube.

Actualidad, el navegador o explorador web se ha convertido en una herramienta fundamental para cualquier persona que desee interactuar con el vasto universo digital que es internet, ya sea a través de una computadora o de un dispositivo móvil. Esta aplicación no solo nos permite acceder a sitios web, sino que también influye directamente en nuestra experiencia online.Uno de los aspectos más relevantes al elegir un navegador es el rendimiento, especialmente en términos de velocidad y seguridad. Estos factores pueden variar significativamente dependiendo del navegador que se utilice. Por esta razón, es esencial que los usuarios se informen adecuadamente sobre las diferentes opciones disponibles, sus características particulares, funciones, ventajas y desventajas. De este modo, podrán tomar una decisión informada y elegir el navegador que mejor se adapte a sus necesidades.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2020). Sistemas de información gerencial (14.ª ed.). Pearson Educación.
Google. (2024). Google Chrome 
Mozilla. (2024). Firefox Features. /
Apple. (2024). Safari - Apple (MX). 
Microsoft. (2024). Microsoft Edge Features. 
Opera Software. (2024). Opera Browser Features. 







La Agenda Educativa Digital 2021-2025

 Definición de Alfabetización digital y Ciudadanía digital.


Alfabetización Digital se refiere al desarrollo de habilidades para el uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo el acceso, análisis, evaluación, creación y comunicación de información de forma crítica y ética. Propósito: Capacitar a docentes, estudiantes y comunidad educativa en el uso eficaz de herramientas digitales, promoviendo la equidad en el acceso a la información y fortaleciendo el aprendizaje.

Estrategias: 
Integracion curricular de competencias digitales. Formación continua en la TIC para docentes. Acceso equitativo a dispositivos y conectividad segura. Acciones: Programas de capacitación digital para docentes y estudiantes. Desarrollo de contenidos educativos digitales. Evaluación del nivel de alfabetización digital en instituciones educativas, esto nos lleva asumir que es necesario profundizar en la estructura competencial digital de los profesores para después reajustar el sentido de la formación para los mismos en la misma dirección del desarrollo profesional. 
(Fernández, J. T., & Pérez, K. V. P. (2018). Nuevos escenarios y competencias digitales docentes: hacia la profesionalización docente con TIC. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado22(1), 25-51.)

Ciudadanía Digital implica el uso responsable, seguro, ético y participativo de las tecnologías digitales en entornos educativos y sociales. Su propósito es fomentar valores democráticos, pensamientos críticos y la participación activa en entornos digitales, promoviendo una convivencia sana y respetuosa en línea. Estrategias Educación en derechos y responsabilidades digitales promoción del respeto, seguridad y privacidad en entornos digitales, prevención del ciberacoso y uso indebido de la tecnología, la idea es que esta herramienta no solo sea para jugar, es una llave mágica para aprender de formas nuevas y convertirnos en personas responsables en este mundo digital. Incorporación de la ciudadanía digital en planes educativos. Por otro lado, la ciudadanía digital se centra en como las personas interactúan y se comportan en el entorno digital. Incluyen aspectos como el respeto hacia los demás en línea, la comprensión de los derechos y responsabilidades en el uso de la tecnología, y la promoción de un comportamiento ético en el ámbito digital. El objetivo de este eje es fomentar una ciudadanía digital que sera inclusiva, diversa y respetuosa de los derechos en el entorno virtual. 

(Campos Chan, F., & Castro Rojas, C. (2024). Construcción de una ciudadanía digital crítica en el Colegio Técnico Profesional San Juan Sur: prácticas docentes desde la asignatura de Educación Cívica, en relación con el uso de las Tecnologías del aprendizaje y el Conocimiento para contribuir con nuevas formas de aprender y participar del estudiantado en sociedad.)

La Agenda Educativa Digital 2021–2025 representa una visión transformadora de la educación en Ecuador, que va más allá del simple uso de tecnología. Propone una redefinición profunda del proceso educativo, integrando lo digital como medio para mejorar la calidad, equidad y participación en todos los niveles del sistema. Su fortaleza radica en su enfoque inclusivo y colaborativo, que involucra a docentes, estudiantes, familias y directivos en una transformación conjunta. Responde de manera proactiva a las desigualdades evidenciadas por la pandemia, proponiendo un modelo educativo más flexible, resiliente y accesible. Además, destaca la alfabetización digital no solo como una competencia técnica, sino como una herramienta clave para formar ciudadanos críticos y responsables en la era digital. En suma, esta agenda plantea una oportunidad para re imaginar la educación y avanzar hacia una ciudadanía digital preparada para los desafíos del siglo XXI. 

(Chávez Bazán, B. (2025). Modelo de comunidad profesional de aprendizaje desde el paradigma socio-crítico para fortalecer la gestión escolar.)


Referencias Bibliográficas:

La Tic

AUTORA: LISSETTE MARIBEL BORBOR BORBOR


 La Tic
La TIC son las Tecnologías de la Información y la Comunicación y abarcan todo tipo de tecnologías digitales como internet, telecomunicaciones, redes, sistemas y hardware. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales en la sociedad moderna y nos ofrecen comodidades como el móvil o internet.
https://ecdisis.com/wp-content/uploads/2021/02/Que-son-y-para-que-sirven-las-TICS.jpg
La TIC en la educación impulsan el aprendizaje en línea, favoreciendo métodos autónomos y accesibles para estudiantes y educadores. En la comunicación permiten una interacción global, instantánea y recursos para el aprendizaje. Una de las principales ventajas es que permiten acceder a una cantidad ilimitada de información en tiempo real. Los estudiantes ya no están limitados a los recursos disponibles en su biblioteca local, sino que pueden acceder a recursos educativos, con las habilidades sociales, fomento de la ciudadanía digital ayudando en la comunicación de aprendizaje con mayor autonomía. Las TIC incluyen herramientas tecnológicas y recursos utilizados para la administración, procesamiento y distribución de información. Estas tecnologías comprenden:

1.Ordenadores: Dispositivos que permiten procesar y almacenar datos.

2.Teléfonos móviles: Herramientas de comunicación que también facilitan el acceso a internet.

3. Internet: Red mundial que permite la comunicación y el intercambio de información.

4.Software: Programas que facilitan la gestión y análisis de datos.

5. Redes de comunicación: Infraestructuras que permiten la transmisión de datos entre dispositivos.

La TIC son herramientas y tecnologías digitales utilizadas para procesar, almacenar y comunicar información. Incluyen dispositivos como computadoras, internet y teléfonos móviles. Su aplicación es amplia, abarcando áreas como la educación, el trabajo, la comunicación y el comercio. Facilitan el acceso a la información, la interacción y la automatización de procesos en la vida cotidiana.

La Tic no solo están presentes en la educación, sino también en el trabajo, la comunicación, el comercio y la vida personal. Facilitan la automatización de procesos, la interacción a distancia y el acceso democrático a la información. Por tanto, su integración en la sociedad moderna es vital para el desarrollo personal, profesional y colectivo. Además, la Tic impulsan el desarrollo de habilidades sociales, la ciudadanía digital y nuevas formas de interacción global e instantánea, generando comunidades educativas más dinámicas y conectadas.



 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, M. C. (2010). Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza. Universidad de Sevilla.

https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/490

UNESCO. (2011). Las TIC en la educación: una herramienta para el desarrollo.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000213475 









La tecnología en el aprendizaje

   AUTORA: LISSETTE MARIBEL BORBOR BORBOR LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE Es la integración de herramientas digitales y tecnológicas en lo...