miércoles, 28 de mayo de 2025
Bienvenidos a Mundo Digital Educativo..
viernes, 23 de mayo de 2025
Metabuscadores
Autora: Genesis Conforme Zambrano
METABUSCADORES
Los metabuscadores son herramientas que envían las solicitudes de búsqueda de los usuarios a diversos motores de búsqueda y/o directorios web simultáneamente, entregando como resultado lo ofrecido por cada uno de ellos. Así, con la metabúsqueda se puede ingresar la solicitud de búsqueda solo una vez y con eso se tiene la capacidad de acceder a varios motores de búsqueda a la vez. Tras la recopilación de los resultados, el metabuscador eliminará los resultados duplicados y, según sea su algoritmo, combinará o clasificará estos resultados finales en una sola lista.
CARACTERISTICAS
*Visión general de la web pueden brindar muy rápidamente una visión general de lo que está disponible en
la web y dónde se puede
encontrar.
Lista única la mayoría refleja los resultados de la
búsqueda de los diferentes motores en una sola lista donde estos resultados
están combinados, y en la que ya se han eliminado previamente las entradas
duplicadas.
Listas Múltiples Otros publican los resultados de
los diferentes buscadores en listados independientes que corresponden a cada
buscador. Por tanto, es posible que existan entradas duplicadas Listas.
Ejemplos de metabuscadores
Search: Es popular por su simplicidad y una gran
cantidad de características. Muestra el resultado de búsqueda al igual que
Google.
Importancia de su uso
En contexto los metabuscadores son herramientas que envían una sola solicitud de búsqueda a varios motores de búsqueda (como Google, Yahoo!, etc.) y/o directorios web al mismo tiempo. No poseen bases de datos propias, sino que extraen resultados directamente de otras fuentes. Luego, eliminan duplicados y presentan una lista combinada o separada según su diseño.
(Lifeder. (18 de enero de 2020). Metabuscadores:
características, tipos y ejemplos.
Rowley, J., & Hartley, R. (2017). Organizing Knowledge: An Introduction to Managing Access to Information (5th ed.). Routledge.
Morville, P., & Rosenfeld, L. (2006). Information Architecture for the World Wide Web (3rd ed.). O’Reilly Media.
miércoles, 21 de mayo de 2025
Tecnología para estudiantes con capacidades especiales.
Tecnología para estudiantes con capacidades especiales.
Accesibilidad digital: Facilita el acceso al aprendizaje para estudiantes con discapacidades especiales, mediante tecnologías como lectores de pantalla y reconocimiento de voz. Las tecnologías de la información y comunicación (TICS) han marcado un precedente en la manera en que las personas se relacionan y experimentan mediante la tecnología en su diario vivir.
https://blog.formaciongerencial.com/wp-content/uploads/2022/07/d.png
Dispositivos adaptados: Herramientas específicas como teclados especiales y dispositivos de comunicación aumentativa mejoran la interacción y autonomía. Las necesidades específicas de las personas con diversidad funcional no se han tenido en cuenta en la mayor parte del desarrollo tecnológico, existiendo muy pocas herramientas destinadas a frenar la “brecha digital”. El software In-TIC, creado por el Centro IMEDIR, intenta responder a estas necesidades gracias a su innovador sistema de personalización de teclados virtuales.
https://th.bing.com/th/id/OIP.DQIjj3dxt4yyex_Lw1RsBwHaHa?rs=1&pid=ImgDetMain
Personalización del aprendizaje: Permite ajustar contenidos y metodologías a las necesidades individuales, garantizando una educación más inclusiva. El objetivo es identificar los factores que limitan y promueven la inclusión, particularmente en cuanto a financiamiento, infraestructura, formación docente y coordinación institucional. La discusión se centra en cómo estas barreras impactan tanto en el rendimiento académico como en el bienestar socioemocional de los estudiantes, y sugiere que la inclusión no solo es un derecho, sino que beneficia a toda la comunidad educativa.
https://www.cae.net/wp-content/uploads/2022/10/alumnos-en-un-aula-de-ensenanza-personalizada.jpg
Inclusión social y educativa: Promueve la participación activa y la integración de los estudiantes con discapacidades en la educación y la sociedad. Esta alfabetización puede suponer la superación de barreras de accesibilidad ante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) por parte de las personas con diversidad funcional, favoreciendo la participación activa, la igualdad de oportunidades y los procesos de inclusión social de este colectivo.
La tecnología para estudiantes con capacidades especiales facilita el acceso a la educación mediante herramientas adaptadas, dispositivos de apoyo y recursos digitales personalizables. Su uso mejora la comunicación, la autonomía y la integración social, contribuyendo a una educación más inclusiva y equitativa.
Referencias Bibliográficas:
(Vélez, L. F. C., & Cevallos, P. A. E. (2024). Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en ecuador. Revista Científica Kosmos, 3(1), 71-88.)
(Pousada, T., & Pintos, J. (2012). Proyecto In-TIC: Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las personas con discapacidad.)
(Ramírez-Solórzano, F. L., & Herrera-Navas, C. D. (2024). Inclusión Educativa: Desafíos y Oportunidades para la Educación de Estudiantes con Necesidades Especiales. Revista Científica Zambos, 3(3), 44-63.)
Autor: Sophia Beatriz Reyes Suárez
Educación a Distancia
Autora: Pozo Del Pezo Elizabeth Fernanda
EDUCACIÓN A DISTANCIA
La educación a
distancia es un método o sistema educativo de formación independiente, no
presencial, mediada por diversas tecnologías, la enseñanza ocurre en un lugar
diferente al del aprendizaje, requiere de la comunicación a través de las
tecnologías y de la organización institucional especial.García Aretio, L.
(2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y
virtual. Revista española de pedagogía, (249). pp. 255-271.
Es una modalidad
de aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio donde se desarrolla. Es
de utilidad práctica, vincula sus programas con necesidades de los estudiantes
que se encuentran en un sitio remoto, desarrolla la autoestima, creatividad y
enriquece el conocimiento y el aprendizaje.García Aretio, L. (2014). Bases,
mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital.
Madrid: Editorial Síntesis.
Educación a
distancia, formación de profesionales, docente innovador, Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones. (Dorfsman, 2012, p.23)
En contexto la
educación a distancia es una forma de estudiar a trave de una pantalla o
dispositivo sin necesidad de estar físicamente, esto nos permite a que las
personas estudien desde cualquier lugar y poder aprender en línea.
Referencias
Bibliográficas
Abreu, O.
(2014). La dinámica sociedad, universidad, enseñanza-aprendizaje de la
historia.
Arnaz. José.
(2010). Planificación Curricular. México. Trillas.
Domínguez
Granda, J.B. (2013). La educación a distancia en el Perú. Hacia la convergencia
de las modalidades educativas. Primera edición. Lima
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000100016
Alfabetización Digital
Aprendizaje Basado en Proyectos
Autora: Lucas Murillo Nayely Carolina
Aprendizaje Basado en Proyectos
Beneficios
- Mejora en el rendimiento académico
- Promueve el aprendizaje autónomo y la responsabilidad
- Mayor motivación e implicación del alumnado
- Fomenta la integración del conocimiento
Características
Enfoque centrado en el estudiante:
El alumnado es el protagonista activo del proceso, toma decisiones, investiga y construye su propio aprendizaje.-
Resolución de problemas reales:
Los proyectos se basan en situaciones auténticas o cercanas al contexto del estudiante, lo que da sentido y relevancia al aprendizaje. -
Interdisciplinariedad:
El ABP integra contenidos de distintas áreas del conocimiento, favoreciendo una visión global y conectada de lo que se aprende. -
Trabajo colaborativo:
Se fomenta el trabajo en equipo, el diálogo, la cooperación y la corresponsabilidad entre los estudiantes. -
Producto final o entregable:
Cada proyecto culmina con la creación de un producto concreto (informe, presentación, prototipo, etc.) que evidencia el aprendizaje. -
Evaluación formativa y continua:
La evaluación se da a lo largo del proceso, incluye la autoevaluación y la coevaluación, y no se limita solo al resultado final.
He tenido la oportunidad de experimentar diferentes metodologías educativas, pero una de las que más ha captado mi atención por su impacto real en el aprendizaje es el "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP). Este enfoque pedagógico transforma por completo la forma en que aprendemos, ya que no se trata solo de memorizar contenido, sino de aprender haciendo y resolviendo problemas auténticos que nos conectan con la vida real. A lo largo de estos proyectos, desarrollamos no solo conocimientos teóricos, sino también habilidades prácticas como la comunicación efectiva y la colaboración que son fundamentales para nuestro desarrollo profesional.
Una de las características que más valoro del ABP es la posibilidad de construir un producto final, ya sea una presentación, un informe, un prototipo o una intervención comunitaria, lo que da sentido y propósito al aprendizaje. Además, el proceso implica una evaluación continua, con retroalimentación constante, lo que mejora nuestra autonomía y capacidad para reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.
En resumen, el ABP representa una forma de aprender más activa, motivadora y significativa. Como estudiante, puedo afirmar que esta metodología no solo nos ayuda a adquirir conocimientos, sino también a desarrollar competencias clave para nuestro futuro profesional y ciudadano.
Buscadores
BUSCADORES
https://www.mktweb360.com/ejemplos-y-diferencias-entre-buscadores-y-navegadores/
Ince, D. (2002). Diccionario de internet. Editorial
Complutense.
Volle, A. (2024). Search Engine. Encyclopedia
Britannica.
martes, 20 de mayo de 2025
Inteligencia Artificial
Autora: Quirumbay Ramirez Jessenia Jamilex
Inteligencia Artificial
¿De qué manera se utiliza la Inteligencia Artificial?
🏫1. En la educación
🏥 2. En la salud.
Conceptos de Inteligencia Artificial según autores:
⚫Kaplan y Haenlein:
La inteligencia artificial es la capacidad de un sistema para interpretar correctamente datos externos, aprender de estos datos y emplear ese conocimiento para lograr tareas y metas específicas a través de la adaptación flexible (Kaplan & Haenlein, 2019).
⚫Lasse Rouhiainen:
La inteligencia artificial es la capacidad de las máquinas para usar algoritmos, aprender de los datos y tomar decisiones de manera autónoma (Rouhiainen, 2018, p. 21).
Ventajas y desventajas:

Este contexto refleja la importancia de la inteligencia artificial como un motor fundamental de innovación y desarrollo, que transforma tanto la manera en que se diseñan y ejecutan tareas complejas, como la forma en que las personas interactúan con la tecnología en su vida diaria.
lunes, 12 de mayo de 2025
Navegadores
Autora: Lissette Maribel Borbor Borbor
El navegador o explorador web es el vehículo y la principal herramienta de cualquier persona que se adentre en el mundo virtual de internet ya sea usando una computadora o un dispositivo móvil.
Lógicamente la velocidad de la navegación y la seguridad, dependen en gran parte del navegador que usemos. Para decidir eso lo más adecuado entonces, es informarnos sobre los navegadores disponibles, cuáles son sus características, que funciones ofrecen, ver comparaciones entre ellos, conocer sus ventajas y desventajas, para al final decidirnos y elegir el más apropiado. Facilitar estas opciones al usuario, es el objetivo de esta página.
Los navegadores web son aplicaciones esenciales que permiten a los usuarios interactuar con sitios y servicios en internet. Con una amplia variedad de opciones disponibles en el mercado, cada navegador ofrece características distintas que pueden influir en la experiencia del usuario. Este artículo se centra en los diez navegadores más destacados, evaluando sus principales fortalezas y debilidades, con un enfoque particular en dos aspectos clave: la seguridad y la velocidad con la que presentan el contenido en pantalla.
Últimas versiones de los navegadores de escritorio más populares y usados en internet.
1. Google Chrome – Muy utilizado por su velocidad y compatibilidad con extensiones.
2. Mozilla Firefox – Destacado por su enfoque en la privacidad y su naturaleza de código abierto.
3. Safari – Navegador predeterminado en dispositivos Apple, optimizado para ese ecosistema.
4. Microsoft Edge – El sucesor de Internet Explorer, rápido y con integración en Windows.
5. Opera – Con funciones integradas como VPN, bloqueador de anuncios y ahorro de datos.
6. Brave – Enfocado en la privacidad, bloquea rastreadores y anuncios por defecto.
7. Vivaldi – Muy personalizable, ideal para usuarios avanzados.
8. Tor Browser – Diseñado para navegar de forma anónima a través de la red Tor.
9. Yandex Browser – Navegador ruso con funciones de seguridad integradas.
10. Maxthon – Menos conocido, pero con funciones como sincronización en la nube.
Actualidad, el navegador o explorador web se ha convertido en una herramienta fundamental para cualquier persona que desee interactuar con el vasto universo digital que es internet, ya sea a través de una computadora o de un dispositivo móvil. Esta aplicación no solo nos permite acceder a sitios web, sino que también influye directamente en nuestra experiencia online.Uno de los aspectos más relevantes al elegir un navegador es el rendimiento, especialmente en términos de velocidad y seguridad. Estos factores pueden variar significativamente dependiendo del navegador que se utilice. Por esta razón, es esencial que los usuarios se informen adecuadamente sobre las diferentes opciones disponibles, sus características particulares, funciones, ventajas y desventajas. De este modo, podrán tomar una decisión informada y elegir el navegador que mejor se adapte a sus necesidades.
La Agenda Educativa Digital 2021-2025
Definición de Alfabetización digital y Ciudadanía digital.
Estrategias:
(Fernández, J. T., & Pérez, K. V. P. (2018). Nuevos escenarios y competencias digitales docentes: hacia la profesionalización docente con TIC. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado, 22(1), 25-51.)
Ciudadanía Digital implica el uso responsable, seguro, ético y participativo de las tecnologías digitales en entornos educativos y sociales. Su propósito es fomentar valores democráticos, pensamientos críticos y la participación activa en entornos digitales, promoviendo una convivencia sana y respetuosa en línea. Estrategias Educación en derechos y responsabilidades digitales promoción del respeto, seguridad y privacidad en entornos digitales, prevención del ciberacoso y uso indebido de la tecnología, la idea es que esta herramienta no solo sea para jugar, es una llave mágica para aprender de formas nuevas y convertirnos en personas responsables en este mundo digital. Incorporación de la ciudadanía digital en planes educativos. Por otro lado, la ciudadanía digital se centra en como las personas interactúan y se comportan en el entorno digital. Incluyen aspectos como el respeto hacia los demás en línea, la comprensión de los derechos y responsabilidades en el uso de la tecnología, y la promoción de un comportamiento ético en el ámbito digital. El objetivo de este eje es fomentar una ciudadanía digital que sera inclusiva, diversa y respetuosa de los derechos en el entorno virtual.
(Campos Chan, F., & Castro Rojas, C. (2024). Construcción de una ciudadanía digital crítica en el Colegio Técnico Profesional San Juan Sur: prácticas docentes desde la asignatura de Educación Cívica, en relación con el uso de las Tecnologías del aprendizaje y el Conocimiento para contribuir con nuevas formas de aprender y participar del estudiantado en sociedad.)
La Agenda Educativa Digital 2021–2025 representa una visión transformadora de la educación en Ecuador, que va más allá del simple uso de tecnología. Propone una redefinición profunda del proceso educativo, integrando lo digital como medio para mejorar la calidad, equidad y participación en todos los niveles del sistema. Su fortaleza radica en su enfoque inclusivo y colaborativo, que involucra a docentes, estudiantes, familias y directivos en una transformación conjunta. Responde de manera proactiva a las desigualdades evidenciadas por la pandemia, proponiendo un modelo educativo más flexible, resiliente y accesible. Además, destaca la alfabetización digital no solo como una competencia técnica, sino como una herramienta clave para formar ciudadanos críticos y responsables en la era digital. En suma, esta agenda plantea una oportunidad para re imaginar la educación y avanzar hacia una ciudadanía digital preparada para los desafíos del siglo XXI.
(Chávez Bazán, B. (2025). Modelo de comunidad profesional de aprendizaje desde el paradigma socio-crítico para fortalecer la gestión escolar.)
La Tic
AUTORA: LISSETTE MARIBEL BORBOR BORBOR
1.Ordenadores:
Dispositivos que permiten procesar y almacenar datos.
2.Teléfonos
móviles: Herramientas de comunicación que también facilitan el acceso a
internet.
3. Internet:
Red mundial que permite la comunicación y el intercambio de información.
4.Software:
Programas que facilitan la gestión y análisis de datos.
5. Redes
de comunicación: Infraestructuras que permiten la transmisión de datos entre
dispositivos.
La TIC son herramientas y tecnologías digitales utilizadas para procesar, almacenar y comunicar información. Incluyen dispositivos como computadoras, internet y teléfonos móviles. Su aplicación es amplia, abarcando áreas como la educación, el trabajo, la comunicación y el comercio. Facilitan el acceso a la información, la interacción y la automatización de procesos en la vida cotidiana.
La Tic no solo están presentes en la educación, sino también en el trabajo, la comunicación, el comercio y la vida personal. Facilitan la automatización de procesos, la interacción a distancia y el acceso democrático a la información. Por tanto, su integración en la sociedad moderna es vital para el desarrollo personal, profesional y colectivo. Además, la Tic impulsan el desarrollo de habilidades sociales, la ciudadanía digital y nuevas formas de interacción global e instantánea, generando comunidades educativas más dinámicas y conectadas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, M. C. (2010). Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza. Universidad de Sevilla.
https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/490
UNESCO. (2011). Las TIC en la educación: una herramienta para el desarrollo.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000213475
La tecnología en el aprendizaje
AUTORA: LISSETTE MARIBEL BORBOR BORBOR LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE Es la integración de herramientas digitales y tecnológicas en lo...
-
Autora: Lucas Murillo Nayely Carolina Aprendizaje Basado en Proyectos https://i0.wp.com/espaieduca.com/wp-content/uploads/2018/04/aprendi...
-
Bienvenidos a Mundo Digital Educativo https://intelligo.mx/portada/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2015-03-09-at-11-22-29-am.png ...
-
Autora: Irma Aquino Del Pezo Alfabetización Digital La alfabetización digital es la habilidad para encontrar, evaluar, utilizar y crear ...






.jpeg)





.jpeg)
